اصالت قرار داشتن علم و حکمت در استعدادهای فطری همه انسان‌ها و تأثیر فروتنی و تکبر در شکوفایی یا افول ظرفیت‌های معرفتی

۹,۰۰۰ تومان

اصول

۱: اصل شمول فراگیر برخورداری همه انسان‌ها از سرمایه‌های فطری حکمت، استعداد و ظرفیت‌های اولیه معرفتی در ساختار وجودی نفس انسانی[1]

2: اصل وابستگی فعلیت‌یابی استعدادهای فطری معرفت به نحوه مواجهه انسان با حقیقت و کیفیت رفتار اخلاقی او در مسیر علم‌آموزی[2]

اصول

۱: اصل شمول فراگیر برخورداری همه انسان‌ها از سرمایه‌های فطری حکمت، استعداد و ظرفیت‌های اولیه معرفتی در ساختار وجودی نفس انسانی[1]

2: اصل وابستگی فعلیت‌یابی استعدادهای فطری معرفت به نحوه مواجهه انسان با حقیقت و کیفیت رفتار اخلاقی او در مسیر علم‌آموزی[2]

3: اصل نقش بنیادین فروتنی به‌عنوان عامل گشایش درهای حکمت و ارتقای مراتب ادراکی و معرفتی در ساحت نفس انسانی[3]

4: اصل تأثیر بازدارنده تکبر در انسداد مسیرهای ادراک حقیقت و محدودسازی جریان رشد علمی و معرفتی انسان[4]

5: اصل نقش هدایت‌گرانه مراتب ملکوتی و موجودات مجرد در پشتیبانی از فرآیند رشد معرفتی و تکامل علمی انسان[5]

[1] . تمام انسان‌ها به‌صورت ذاتی از نوعی سرمایه معرفتی و استعدادهای درونی برخوردارند که در نهاد وجودی آنان قرار داده شده است و این ظرفیت‌ها زمینه اولیه برای رشد علمی، ادراکی و رسیدن به مراتب بالاتر شناخت را فراهم می‌سازد.

[2] . شکوفایی یا توقف استعدادهای علمی انسان، صرفاً وابسته به وجود آن‌ها نیست، بلکه به نحوه تعامل فرد با حقیقت، میزان پذیرش آن و رفتار اخلاقی او در مسیر کسب معرفت وابسته است.

نقد و بررسی‌ها

هنوز بررسی‌ای ثبت نشده است.

اولین کسی باشید که دیدگاهی می نویسد “اصالت قرار داشتن علم و حکمت در استعدادهای فطری همه انسان‌ها و تأثیر فروتنی و تکبر در شکوفایی یا افول ظرفیت‌های معرفتی”

نشانی ایمیل شما منتشر نخواهد شد. بخش‌های موردنیاز علامت‌گذاری شده‌اند *

دکمه بازگشت به بالا